本书作者南希•卡尔森是寰宇畅销书作者、了得的插画家，她的儿童丹青书被翻译成多种笔墨，诱惑了寰宇各地千千万万的小一又友。她有六部作品被搬上舞台，有许多作品得回了多样奖项。在她依然出书的五十多部作品里，多是孩子们最酷好的多样小动物成为故事的主东说念主翁，有兔子、小狗、小猫、小鸟、青蛙和老鼠，其中许多本情侣 偷拍，就像本书一样，所以憨态可掬的可儿小猪为主角。

南希出身于好意思国明尼苏达州，有一个欣忭而充实的童年，每晚父母总会为她和弟弟妹妹说故事，她的许多创作都源于我方童年的阅历。目下，每年有一百五十多所学校邀请她去演讲。与孩子们日常大地对面斗争，让她的作品更迫临孩子的内心寰宇，使她的故事很容易引起孩子的方式共识和审好意思招供。她擅长承袭看似低能的绘画手法，通过童趣盎然的情节，玄机地证实出深沉的主题。阅读她的作品，对孩子身心健康的发展，能起到教益真切的正面影响。

《我心爱我方》是一册图文俱佳的优秀儿童绘本，通过亮丽画面传达出的，是一种具有大量真理的、相称辛勤的早期解释念念想——孩子要从小竖立积极的自我意见。自我意见是指对我方的嗅觉和相识。为什么在濒临通常问题时，有东说念主老是从无望的一面研究，有东说念主却总大约以积极的心态来对待呢？很猛进度取决于其是否酿成积极的自我意见——即乐不雅、自信、坚定、卓越的东说念主生立场。在婴幼儿时辰，孩子已初步酿成了自我意志，进一步竖立积极的自我意见，不错说是东说念主生中不能或缺、不能延时的辛勤一课。因为儿童时辰是东说念主的性情酿成的基础阶段，孩子对我方的评价将真切影响着他日后的发展，包括学习获利和与东说念主来往的材干等等。情绪学家觉得，要让别东说念主着实心爱你，领先要让我方“诚意心爱我方”。南希在本书中为小一又友描写的，恰是这么一个“诚意心爱我方”的欣忭小猪妹，她算不上终点漂亮情侣 偷拍，也莫得什么特异资质，就像咱们身边最常见的小一又友，但谁又能否定她的超等可儿和魔力十足呢？确信小读者看了她的故事，受到她的感染，大约终生受益。

通达《我心爱我方》这本书，咱们不难发现，它的画图立场很像儿童画，每一页画面，从内容到方式，从构图到色调，无不充盈着明显的儿童情味：你看那欣忭的小猪妹，一言一行所念念所言，是那样的乐不雅自信、阳光明媚，却又皆备不失灵活烂漫、稚气十足。画面响应的，大多是儿童善于不雅察而成东说念主所不易明慧的豪恣，这些豪恣是孩子施行糊口与内心寰宇的长入，带有明显的联想色调。比如，小猪妹穿戴夸张大裙子的模范照、功力轶群的360°侧手翻、漂亮的绘画作品、引东说念主注野心赶紧飙车、松弛享受的阅读、我方科罚我方的一切、我方夸奖我方的特色、玩“过家家”哄我方焕发、颠仆了快快爬起来、作念错了再重来、任何事情都确信我方•••••全书展示的整个景况，不一定是施行糊口中的确实情形（比如“漂亮的丹青”中的小猫，就被“失真”地涂画上了明显是小猪妹酷好的面孔和斑纹），但都是孩子内心寰宇的确实写真，小读者看到这么的画面，很容易引起方式上的共识和酷好。

咱们还知说念，儿童的念念维方式和阐发力因年齿和学问的圆寂，难以完全作念到感性、实质，他们阅读丹青亦然。他们时常用我方对事物罕见的感受去斟酌事物，因而即便他们阅读的画面所呈现的事物无意是“不像”的、变形的，但与他们的审好意思取向是吻合的，在他们眼里等于确实可儿、好意思好可喜的。比如小猪妹溜冰时的不雅众中，小兔子和棕熊体格竟是通常大小，但在孩子心目中，它们等于被一视同仁的一又友。书中展现的画面，体现的是典型的儿童审好意思取向——拟东说念主化的动物造型，对比热烈的绚烂色调，平面直不雅的构图等等，都是响应在孩子眼中的大千寰宇的特色。小猪妹的糊口环境描写，亦然带有明显的儿童画特色：如地板、墙壁、衣物上反复出现的多个沟通小花小草的摆列排布，等于儿童在绘画中最最常用的阐发手法。在本书中，身为闻名画家的作者不追求施行中描写对象外形的透视和比例，而是学习儿童涂鸦的手法，夸张地阐发孩子最关怀的内容。比如小猪妹身上最引东说念主注野心，是不休地技俩创新的漂亮衣服和红红的脸蛋、胖胖的作为；衣服上、地板上、墙壁上，绚烂夺野心色调，工整玲珑的图案，都是最容易让孩子得回审好意思招供和阅读快感的“丹青情节”。而本书所具有的绚烂亮堂的色调、轻松的时势和涌现的线条，也终点相宜儿童对色调、构图的阅读需求。

总而言之，南希的丹青书充盈着满满的儿童情味，很容易诱惑孩子的眼神，紧紧收拢孩子的心，让孩子在欣忭的阅读中，受到潜移暗化影响。这种影响如无声润物的春雨，跟着亲子阅读的温馨爱意深深潜入孩子的心田，对孩子日后的健康成长，起着源源而来的柔润作用。 

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